Über die Einrichtung

Konzeption Kindergruppe in der Kinderscheune e.V.

Die Eingewöhnungsphase

Wenn ein Kind in die Kindergruppe kommt, ist dies in der Regel die erste längere Trennungserfahrung, die das Kind macht.
Der Besuch der Kindergruppe bedeutet für das Kind eine Vielzahl von neuen Erfahrungen und Herausforderungen.

• Es muss eine Beziehung zu einer ihm fremden Person aufbauen
• Das Zusammensein mit vielen anderen Kindern ist ungewohnt und neu
• Die Räume sind unbekannt
• Es muss eine mehrstündige Trennung von seinen Eltern verkraften

Aber auch für die Eltern ist es ein schwieriger Schritt, ihre Kinder in fremde Hände zu geben. Insofern dient die Eingewöhnungszeit nicht nur den Kindern.
Ziel der Eingewöhnungszeit ist es zudem, die Trennung von vertrauten Personen und der vertrauten Umgebung zu erleichtern und das Zutrauen des Kindes zu gewinnen.
Es soll ein Vertrauensverhältnis zwischen Eltern und Erzieherinnen geschaffen werden, um so den Grundstein für eine gute Zusammenarbeit zum Wohle des Kindes zu legen.

In der ersten Phase der Eingewöhnungszeit begleitet ein Elternteil das Kind in die Einrichtung und hält sich mit ihm in der Kindergruppe auf. bleibt dann immer mehr und mehr im Hintergrund um so die Möglichkeit zu geben, dass sich das Kind der neuen Situation öffnet. Die Erzieherinnen haben so die Möglichkeit, Kontakt zum Kind aufzunehmen. Dieses wiederum kann auf eigene Faust die Kinderscheune erkunden und erste Kontakte knüpfen.

In der zweiten Phase der Eingewöhnungszeit (gegen Ende der ersten Woche) wird ein erster Abschied stattfinden.
Die vertraute Person verlässt die Kindergruppe, ist aber in jedem Fall telefonisch erreichbar und kann unter Umständen das Kind früher als vereinbart abholen, falls dies notwendig sein sollte.

Die Zeitspanne, die das Kind alleine in der Kindergruppe verbringt, kann nun allmählich gesteigert werden, bis das Kind schließlich ganz eingewöhnt ist.

Sinnvoll ist es, sich ein kurzes Abschiedsritual zu überlegen, was in der ersten Zeit Orientierung gibt. So individuell wie die Kinder selbst sind, so individuell ist auch der Verlauf der Eingewöhnungszeit. Ein offener Austausch und gemeinsame Absprachen zwischen Eltern und Erzieher helfen dabei, die Eingewöhnungszeit sinnvoll zu gestalten.